Pré-Escolar
Acolhimento de crianças com idades compreendidas entre os
3 anos de idade e a idade de ingresso no ensino básico.
É privilegiada a intercomunicabilidade entre os grupos/espaços. O agrupamento por idades bem como o número de crianças por grupo, não constitui uma diretriz rígida, podendo a sua distribuição feita de acordo com o respetivo desenvolvimento, a orientação pedagógica e as condições físicas do estabelecimento.
Componente Letiva - Entende-se por componente letiva os períodos específicos planificados e orientados pela educadora, para o desenvolvimento das atividades pedagógicas e curriculares.
A componente letiva funciona no período compreendido entre as 9:30h e as 17:00h e segue orientações do ME quanto ao calendário anual de atividades letivas.
Componente de Apoio Familiar - A componente de apoio à família integra todos os períodos complementares ao horário da componente letiva e que correspondem aos serviços de prolongamento dos horários, alimentação, animação.
Estes períodos são acompanhados pelas auxiliares sob a orientação das educadoras e decorrerão, sempre que possível, num espaço alternativo, com atividades de interesse essencialmente lúdico.
Neste período são ainda desenvolvidas as atividades de complemento curricular cuja orientação é da responsabilidade de professores especializados, contratados pela Instituição para o efeito. Estas atividades são supervisionadas a e avaliadas pelo grupo técnico e sempre que necessário decorrem com acompanhamento das ajudantes de ação educativa.
Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiências de vida democrática numa perspetiva de educação para a cidadania;
Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma progressiva consciência do seu papel como membro da sociedade;
Contribuir para a igualdade de oportunidades no acesso à escola e para o sucesso da aprendizagem;
Estimular o desenvolvimento global de cada criança, no respeito pelas suas características individuais, incutindo comportamentos que favoreçam aprendizagens significativas e diversificadas;
Desenvolver a expressão e a comunicação através da utilização de linguagens múltiplas como meios de relação, de informação, de sensibilização estética e de compreensão do mundo;
Despertar a curiosidade e o pensamento crítico;
Proporcionar a cada criança condições de bem-estar e de segurança, designadamente, no âmbito da saúde individual e coletiva;
Proceder à despistagem de inadaptações, deficiências e precocidades, promovendo a melhor orientação e encaminhamento da criança.